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用身体去拥抱世界,用思想去感悟奥妙,用眼睛去记录万物,用心灵去倾听自然.
教师是一种特殊的职业，是一项专业化很强的工作。什么样的人能够当教师，怎样的素质才算是合格的教师？多少年来，可谓仁者见仁智者见智。近来，国家教育部出台了《中学教师专业标准（试行）》。这个标准是为了落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》，建立一支高素质专业化的中小学教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》制定的。
我认为这个“专业标准”的意义特点有三：
其一，从国家教育事业来讲，是健全教师管理制度的一项重要内容，可以从整体上提高教师队伍素质，从而保障教育事业的科学发展
每逢佳节思亲切，又是端阳祭烈贞。
米粽谁知屈子泪，汨罗又续贾生文。
千秋楚韵惊神鬼，万古长江壮魄魂。
独立自由持正气，追求真理第一人。
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这是二十多年前的事。一九八二年三月五日，是全国广播电视大学招生考试的前一天。这一晚，我有生以来第一次失眠了。是紧张、忧虑还是过度疲劳？总之，翻来覆去，不能入睡。
我自幼左手残疾，那时常听父母说，将来多供我念几年书以便从事脑力劳动。这在我年幼的心中植入了一种美好的希望。一九七三年，我初中毕业，正是知识青年“上山下乡”方兴未艾之时。同班的大多数同学奔赴“广阔天地”接受贫下中农的“再教育”，少数几个进入高中“继续教育”，只有我留津待业。睹人观己，我多么想继续上学啊！几次找到学校后，终于明白，我已经不能再上学了。不久，被转入街道，开始了漫长的“自我教
课堂小现象研究
————调动学生学习兴趣，克服课上“小动作”
一晃到初中搞历史教学已经两年，给我的总的感受是：现在中学生厌学、不学的现象仍然普遍存在，一些学生缺少学习兴趣，缺失学习热情，缺乏学习责任感。造成这种状况的原因是多方面的，也应该说是显而易见的。但无论是家庭还是学校都拿不出有效办法来解决。当然作为一线教师，除了靠加课和“挤兑”学生来勉强提高成绩外，仍然解决不了根本。但是面对着上面的“要求”和“排名”不能不想一些办法，尽管这种方法不成熟，甚至有违教育科学。本学期学校为了提高教
教学反思
本月12日按照学校的要求，我在七年2班做了一堂题为《春秋战国的纷争》的历史课。在语文教学上，我有20多年的教学经验，但在历史教学上我是只有一年经历的新手。因此为了尽快地提高历史教学水平，我仍然选择了在七年级做课。虽说由于近来“达标”的冲击及本学期课时多来不及做精心的准备，但本学期也有一点新的想法在这节课上有所展示以就教于同行，希望得到指点。
从今天的学科组老师们的评点中以及自己上这节课的感受上归纳如下：1.这节课的整体框架（教学设